盈江县第四初级中学简介
一、基本情况
盈江县旧城镇位于盈江县东边，与梁河接壤，盈江县第四初级中学位于旧城街西排2号，距平原县城19公里，校园占地面积152亩，现有教职工65人，其中专任教师61人，专任教师学历合格率100%，职工4人，高级教师11人，一级教师21人，学生849人，民族学生占53.7%，18个教学班级。
二、创办历程
盈江县第四初级中学的前身是旧城民族中学，历史悠久，于1952年建校，距今62个春秋，原选址弄璋镇小辛街观音寺，1953年，迁往旧城大寨培龙寺土地庙，1953年7月迁到现在所在地。1958年，旧城民族中学改称盈江中学，1972年改称为“盈江第一中学”。1984年改称“盈江县旧城民族中学”。旧城民族中学原来是一所初级完中，后因县城迁移，于1997年9月停止高中招生，学校从县直属变为镇直属。招生范围由全县变为旧城辖区。盈江县第四初级中学从建校至今几度迁移、几度更名，经历了提倡“雄心壮志与踏实苦干相结合”的“大跃进”，卷入过“文化大革命”。响应过毛主席“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育……”的号召。真可谓“风雨同舟渡春秋，立志育人身不由”。
三、设施建设
建校62年来，校园建设不断扩大和更新，有1954年建盖的具有边疆民族特色的砖夹土木结构办公室兼教室一幢，1986年建盖框架混凝土结构的三层教学楼一幢，1999年建盖的砖混结构教学楼一幢。2011年建盖理化生实验室一幢，新建盖学生公寓楼两幢，新建厕所两个，餐厅一幢，卫生室一幢，30套教师周转房。校园建筑面积达14160平方米，生活服务用房5805平方米，行政办公用房600平方米。
校建立了微机室两个共59台电脑，多媒体室一个，电教室一个，图书室1个，共藏书31292册，2012年12个教室安装了电子白板，创建了一个德育室和两个展室。
学校体育设施基本完善，400米跑道运动场一个，足球场一个，篮球场四个，58年修建的20×50米游泳池一个（现已另用），设有乒乓球桌，单双杠、沙坑、铅球投掷场、跳高场等体育设施。
四、校园文化建设
为了营造良好的学习氛围，培养学生高尚的道德情操，学校建设了六块教研组板报，一块团支部板报，一块宣传栏，每格教室建立了班级黑板报。悬挂文明标语激励性标语120块。永久性德育专栏三块，建立了卫生评比栏，党支部专栏。
每年利用各种民族节日、法定节日举办各种文娱活动，丰富校园生活，如：泼水节、阔时节、能仙节、“五•四”、“6•26”、“9•10”……等节日开展歌咏、文艺晚会、作文、感恩、篮球运动会等活动。每年举办一次全校性冬运会。
学校重视校园美化、绿化工作，建设班级花台20块，培植人工草坪6块，种植绿化树、果树200多棵，校园绿化面积60%左右，曾获州级“绿化美化先进单位”，省级“绿化校园中级学校”称号。利用校内绿化树，拓宽学生知识面，给校内绿化树作植物简介，培养学生热爱大自然的思想意识。
五.教育教学
近年来，盈江县第四初级中学根据现行教育方针政策及新时代教育发展趋势，本着育人和育才为中心，开展教育教学。
1.育人。狠抓学生养成教育，围绕学生卫生习惯、行为习惯、礼仪习惯、学习习惯的养成，通过教、说、悟、查、测的方式进行教育，利用德育评估对学生进行综合评定。即：自测自评、学生互评、家长评、班主任评、学校评的模式，客观的对待每一名学生，本着“知错能改，善莫大焉”的思想，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的理念，用心育人，三年来，我校学生德育合格率均为100%，优秀率在逐年提高。我校教师确实体会到“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话的真谛。
2.育才。狠抓课堂教学，加强课堂教学改革，力争向45分钟要质量，注重教学常规管理，加强教育科研，注重思想教育，培养学生树立目标，胸怀远大理想，勤奋学习，鼓励创新的意识。三年来，取得了可喜的成绩，2008年升入高中54人，2009年升入高中65人，2010年升入高中76人,2011年升入高中68人，2012年升入高中69人，2013年升入高中66人，2014年升入高中96人。另外，加强对学生专业技术意识的培养，开展“三生教育”活动，让学生树立新时代建设者和接班人的思想意识，即必须有一技之长，方能生存发展，建设家乡的理念。在此，盈江县第四初级中学也取得了可喜成绩，毕业学生或是就读省内职业中专学校，或是就读州职业技术学校及盈江县职业技术学校。只有少数毕业生回家，或是外出务工。
3注重学生课外活动，培养学生入学兴趣。一方面成立各种兴趣小组，有目的的组织活动。另一方面，加强学生文体训练，陶冶学生情操，增强学生体质。第三、培养学生课外阅读兴趣，拓宽学生知识面。第四、利用戒毒所、浑水沟阻击战遗址、喃幕西双等三块教育基地，开展“珍爱生命、拒绝毒品”、“爱国主义”、“民族文化”的专项教育活动。培养学生热爱生命、热爱祖国、民族团结的思想意识。
总之，通过几年的努力，盈江县第四初级中学真正体现了它的育人功能，为边疆民族素质的提高起到了主导作用，作出了它应有的贡献。
