《教育心理学》考试大纲
科目：教育心理学
代码：910
一、考查目标
教育心理学属于教育硕士（职业技术教育、现代教育技术）的入学考试的科目之一。要求考生了解和掌握教育心理学的基础概念、基本理论观点和重点研究事实，并且能够在一定程度上使用相关的理论观点分析教育实践问题。
二、考试形式和试卷结构
（一）考试形式
考试采取闭卷、笔试方式。
（二）考试时间
考试时间限定在180分钟之内。
（三）试题结构及分数
试卷满分为150分，其中各种题型及分数如下：
概念题，5题，共50分；
简答题，5题，共50分；
分析题，2题，共20分；
论述题，2题，共30分。
三、考查范围
1．教育心理学的学科性质，教育心理学的研究对象，教育心理学的研究任务，教育心理学发展的简史；
2．教育心理学学科内容的基本范畴；
3．心理发展的基本概念；
4．认知发展理论：皮亚杰认知发展理论，维果茨基认知发展理论；
5．人格发展理论：埃里克森心理社会发展理论，皮亚杰道德判断发展理论，柯尔伯格道德判断发展理论，布朗芬布伦纳生态系统理论；
6．亲社会行为发展理论，攻击性行为发展理论，同伴关系发展理论；
7．个别差异与教育，智力差异与教育，人格差异与教育；
8．学习动机，学习动机激励，学习动机的驱力理论，学习动机的强化理论，学习的成就动机理论，学习动机的归因理论，学习动机的自我效能理论，学习动机的培养；
9．学习的性质；
10．行为主义学习理论的基本特征，桑代克的学习理论，经典条件作用理论，操作性条件作用理论，社会学习（观察学习）理论；
11．认知学习理论的基本特征，布鲁纳的主要观点，奥苏伯尔的主要观点；
12．信息加工学习理论的主要观点；
13．加涅的学习目标分类理论，加涅的学习分类及设计思想；
14．广义知识分类，陈述性知识的获得，程序性知识的获得；
15. 学习迁移及其实质，早期迁移理论，现代迁移理论；
16．技能，操作技能的获得，心智技能的获得；
17．学习策略，主要的学习策略，学习策略与教学，学习策略的培养；
18．问题解决及其过程，问题解决能力的培养；
19．创造性，创造性的主要理论观点，创造性的培养；
20．心理健康，心理健康教育及其内容，心理健康教育的主要途径。
