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2021年楚雄州双柏县西城幼儿园遴选招聘教师公告

[日期:2021-08-07] 来源:双柏县人民政府网站

双柏县西城幼儿园2021年公开遴选招聘教师公告

根据双柏县西城幼儿园保教工作的实际和发展需要,经双柏县教育体育局同意,并报双柏县人力资源和社会保障局批准,面向全县各个乡镇学校在岗在编教师中公开遴选招聘教师3名,为确保遴选招聘工作顺利完成,特制定本方案。

一、公开招考岗位

公开遴选招聘教师岗位共计3人(全部为幼儿教师岗位)

二、招考原则

(一)公平、公正、公开、择优的原则。

(二)报考岗位与报名人数比例不低于1:3(特殊情况可按 1:1)。

三、招考条件

(一)拥护中国共产党的领导,执行党的教育方针、路线、政策,具有良好的职业道德,遵纪守法,教书育人,为人师表,幼儿教学基本功扎实,近二年履职考核合格及以上;

(二)具有专科及以上学历,幼儿教师资格证书,普通话等级二级乙等及以上;

(三)年龄在40周岁及以下(1981年8月31日及以后出生);

(四)教龄满2周年及以上,即2019年9月及以前参加教育教学工作的县内乡镇学校在岗在编教师;

(五)身体健康,符合云南省幼儿教师资格证申请人员的条件标准,无不良嗜好。

四、报名办法

符合遴选招聘条件,自愿报考的教师于2021年8月10日至12日下午5:00以前持本人书面申请(学校签署意见)、招考教师报名表、身份证、学历证、教师资格证、普通话等级证、履职考核证书、各级各类获奖证书、师德师风证明原件及复印件到西城幼儿园办公室现场报名(不接受电话或者委托他人报名)。所有材料及证件在报名时间一次性交清,过时不再受理。

五、遴选程序及办法

(一)遴选程序

遴选招聘按“招考报名”、“资格审查”、“笔试+基本技能考核”、“总分核算”、“考察”、“聘用”几个程序进行。

(二)遴选办法

考试采用笔试和面试相结合的办法,笔试部分为《幼儿园教师专业标准》、《3~6岁儿童学习与发展指南》的解读,闭卷考试,笔试成绩100分折算20%计入总成绩;面试为教学基本功考核占100分,其中识谱能力20分,自弹自唱20分,舞蹈表演20分,主题彩色儿童画20分(绘画工具自带、提供画纸),语言故事讲述20分五个方面考核,面试成绩100分折算80%计入总成绩,具体考核办法和内容由考核组临时制定,根据考核结果,聘用总分前3名。笔试、面试两项考试将在一天内完成。

考试的时间和地点:2021年8月18日,地点为双柏县西城幼儿园。综合成绩计算:将笔试、面试成绩折分采用四舍五入方式取小数点后第二位按成绩高低排名,进行现场公布成绩。

六、加分项及标准

(一)艰苦地区加分

对在大麦地镇和安龙堡乡两个少数民族地区任教的教师给予适当加分。

1.现仍在大麦地镇任教的教师,从报考当年往前推,连续在该镇每工作满一周年加 0.3 分。

2.现仍在安龙堡乡任教的教师,从报考当年往前推,连续在该乡每工作满一周年加 0.2 分。

(二)业务奖励加分

近三学年课堂教学奖赛得分(证书须与所报专业对口):参加教育主管部门组织的  “课堂教学奖赛”,按下列等级加分:获省级一等奖 3 分,二等奖 2 分,三等奖 1 分;获州级一等奖 2 分,二等奖 1.5 分,三等奖 1 分;获县级一等奖 1.5 分,二等奖 1 分,三等奖加 0.5 分。获奖按所报考科目和对应学年加分。即:课赛获奖与教学成绩计算学年和报考科目要对应,是否在加分年限内, 以发证日期为准。课堂教学奖赛必须是由教育主管部门组织,学校或教育主管部门通过层层选拔的课堂教学奖赛(工作室、工作坊、送教下乡等的教学竞赛不列入加分范围)。

上述加分只加最高分一次,不累计加分,加分计入总成绩。

七、总成绩计算方法及聘用

个人总成绩得分=笔试成绩+面试成绩+加分项

招考结束后,招考成绩公示5天,确无异议,按照成绩从高到低,由学校招考领导小组考察后,根据考察情况提出拟聘意见,上报教育体育局批准后,按照相关程序办理聘用手续,调入西城幼儿园后一律聘用为二级职称十二级岗位,一年后视其工作情况和学校岗位空缺情况及关规定参与层级竞聘。

八、监督指导

整个遴选招聘过程严格按方案和程序,在县人大社教委、县政协教科卫体和文化文史学习委、县人力资源社会保障局、县教育体育局、县纪委监委驻县教育体育局纪检监察组的指导和监督下组织实施。

监督举报电话:

县纪委监委驻教育体育局纪检监察组0878—7711896;

县教育体育局0878—7712812

学校地址:双柏县妥甸镇富康路5号

咨询电话:0878—7722981

附件:1.双柏县西城幼儿园2021年公开遴选招聘教师报名表

2.公开遴选招聘教师材料清单

双柏县西城幼儿园

2021年8月6日

文章附件(点击下载):

附件1_2.docx

来源:http://www.cxshb.gov.cn/file_read.aspx?id=51481

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