云南艺术学院文化学院
音乐系
音乐系现设有音乐学和音乐表演两个专业，在校学生600余名，专职教师32名，同时聘请省内知名教授及表演艺术家担任教学，教师中具有副教授以上职称占42%。
音乐系下设钢琴、声乐、器乐、理论、艺术指导五个教研室，目前已形成一支在年龄、职称、学历方面结构合理的教师梯队。
以云南省教学名师陈劲松教授、云南省教学名师康建中教授、钢琴教授钱晓蕾为代表的音乐教学团队，于2011年荣获云南省优秀专业教学团队。音乐教学团队制定了“以合作的机制，以声乐、钢琴和综合应用三类课程教学为平台，突出云南民族特色，系统进行人才培养”的团队建设目标，并有计划、有步骤地全面实施、推进。目前该团队建设已越来越优化，基本形成了老中青相结合的可持续发展的整体结构。
音乐系秉承云南艺术学院文华学院以培养“应用型、复合型”人才为目标，不仅注重理论知识的传授，更强调专业技能的训练。通过教学实践、艺术实践、社会实践等手段不断提高学生在专业上的运用能力与创新能力。2011年，由我系师生共同组建的民乐团、合唱团在陈劲松院长的指挥下，参加了“旗帜颂——云南省直机关纪念中国共产党成立90周年歌咏比赛颁奖晚会”、“唱支山歌给党听——云南省庆祝中共共产党成立九十周年文艺晚会”等大型演出，不仅使学生得到了充分的实践机会，更提升了云南艺术学院文华学院在省内外的知名度。
我系充分发扬“大学校、大学术”的治学精神，在举办丰富展演活动的同时，更积极为师生创造浓厚的学术氛围。2011年以来，我系举办了“美国乔治亚男童合唱团赴我院交流活动”、“匈牙利佐尔坦先生爵士钢琴演示会”、“青年钢琴家王笑涵赴我院交流”、“天津音乐学院赴我院交流”、“著名旅日女中音歌唱家陈曦赴我院访问交流系列活动”、“纪念奥地利作曲家马勒逝世一百周年——马勒声乐套曲专场音乐会”等10余场学术交流活动。
另外，我系在课程建设、教学改革等方面也取得了骄人的成绩，《民乐合奏课》获云南省级精品课程，《高校声乐教学集体课改革研究》获云南省高等学校教学改革研究项目。陈劲松教授于2009年荣获云南省政府颁发的教学成果一等奖，他所编著的《钢琴即兴伴奏教程》凝聚了编著者丰富的即兴伴奏弹奏和教学两方面的经验，获云南省优秀教材。
如今，音乐系已步入改革创新的新阶段，任重道远。音乐系将在今后的办学中不断开拓进取，在教学、科研、展演和培养人才方面再创新绩，为开创更美好的明天而努力。
音乐学（师范类）
音乐学专业自2002年开始招生，现有在校学生359人,共有8届毕业生533人，授予学士学位人数479人，占毕业生总人数的89%。
一、专业建设
（一）专业定位和办学思路
1.专业定位：培养与学院办学定位相衔接、与地方经济社会发展相适应、与三本院校生源及办学现状相匹配的，能在高等学校、中等学校及其他教育部门从事音乐教育的应用型、复合型、自主创业型本科层次音乐教育人才。
2.办学思路：坚持“宽专业、厚基础、重实践、求创新”的办学理念，加强教学管理，注重实践教学，培养音乐师范毕业生的实践技能，拓宽毕业生就业渠道。
（二）专业教学计划和人才培养
根据教育部对本科专业的教学计划要求，修订教学计划，严格按照教学计划开足课程。音乐学专业专门设置了与传统音乐院校、地方师范院校相区别的“三段式”人才培养模式。总体构想就是以现设四年制本科音乐学专业学制为基础，将四年划分为三个学段，一年普修，夯实基础；二年提高，强化能力；三年四年多能一专，强化实践。四年三个学段，每个学段安排层次和范围不同的教学内容，制定不同等次的考核评估办法，采取不同的授课组织形式，确立循序渐进的培养目标，最终促成应用型、复合型音乐教育人才的更快成长。
二、教师队伍
音乐学专业共有教师34人，其中教授3人、副教授12人，讲师8人，助教11人，高级职称的教师比例占45%。
目前该专业教师主持和参与的课题有4项，其中省部级课题3项，云南省哲学社会科学规划课题《佤族乐舞研究》（已结题）、云南省哲学社会科学重点课题《云南跨境少数民族音乐舞蹈特殊性及对策研究》（已结题）、云南省哲学社会科学合作课题《壮族“坡芽歌书”音乐文化价值与开发研究；地厅级课题1项，云南省教育厅青年课题《昆明民间小调的社会功能与传承发展研究》（在研）。青年教师荣获的省级以上奖项共20项。
青年教师培养方面，采取“老带青”的方式，提高青年教师教学水平；鼓励教师学位、职称晋升，目前，青年教师攻读硕士研究生的比例为83%；采取“送出去、请进来”的方式，提高青年教师专业技能，2002年至今有7人分别到上海音乐学院、中央音乐学院等省内一流院校进修，共聘请国内外知名专家13人作为客座教授，为青年教师提供培训。
2011年间，音乐学专业学生共荣获省部级以上奖项14项，其中国家级奖项两项，社会效益与日俱增。该专业学士英语的合格率为83%，计算机操作能力良好，就业率达90%。
音乐表演专业
音乐表演专业现有在校学生299名。共有8届毕业生524人，授予学士学位人数390人，所占毕业生比例为74%。音乐表演专业下设钢琴演奏、声乐演唱、管弦民乐演奏以及现代音乐表演四个专业方向。
一、专业建设
（一）专业定位和办学思路
1．专业定位：根据学院的办学定位和人才培养目标，音乐表演专业结合云南省“两强一堡”建设发展的战略目标，确立了立足云南丰厚的少数民族文化资源，培养专业基础扎实，具备良好的乐器演奏（演唱）能力、一专多能，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门从事音乐表演的本科应用型音乐艺术表演人才。
2．办学思路：坚持“宽专业、厚基础、重实践、求创新”的办学理念，加强教学管理，注重实践教学，培养音乐表演专业学生的实践技能，拓宽毕业生就业渠道。
（二）专业教学计划和人才培养
音乐表演专业由于专业方向较多，各专业方向的课程设置既有交叉又各不相同，因此设计了根据平台课程体系设置模块化课程，根据技能点设置实践教学的人才培养方案。
教学计划中设有四个平台课程体系：通识教育、学科基础、专业方向和实践教学平台；在四个平台课程体系中设有九个模块化课程：公共必修课程、公共选修课程、学科基础课程、学科选修课程、专业方向主干课程、专业方向选修课程、课内实践教学、舞台艺术实践、职业岗位能力培养。
音乐表演专业于2012年荣获云南省专业综合改革试点项目，并由省教育厅推荐作为国家级申报项目。音乐表演专业课程体系改革的总体思路是：
1．构建模块化课程，形成课程群。
2．突出技能型课程。在音乐表演专业所开设课程中，专业技能型课程与理论型课程的比例为1.5:1。
3．丰富课型。采用专业集体课与个别课、公开课与示范课相结合的方式，因材施教，分流培养。
4．加大选修课比重，扩充专业知识。
5．加强实践教学环节，加大舞台实践力度。将课程考试环节与舞台实践相结合，对毕业班除加强毕业论文环节、毕业音乐会的管理。
6．重点打造精品课程，辐射带动整个课程群的建设。民乐表演专业的必修课《民乐合奏课》，于2011年获批云南省精品课程立项，在该门课程的建设中，带动了一批选修课的教学。
二、教师队伍
音乐表演专业共有教师35人，其中教授6人，副教授10人，讲师12人，助教10人。高级职称的教师占所有教师的43%。专职教师中硕士研究生3人，在读研究生5人，研究生比例为53%。
该专业共开设9门专业基础课，其中3门课程由讲师授课，其余6门任课教师均为教授或副教授，开课率为100%，专业主干课程均聘请云南艺术学院、省歌舞剧院的著名专家担任主讲教师。
在青年教师培养上，除了老教授们“传帮带”，提高青年教师教学水平，“送出去、请进来”等方式外，我们还结合表演类专业的特点，“以演出促提升”，鼓励青年教师多上台，积累舞台表演经验；“以比赛出成绩”，支持青年教师参加各级各类比赛，通过比赛寻求专业差距，求得专业长足发展。2011年间青年教师参与各级各类演出10余场，其中教师专场音乐会4场。2002年至今，青年教师荣获的省级以上奖项共25项，其中国家级奖项5项。
三、教学效果与人才培养质量
音乐表演专业强调实践，突出特色，由该专业共学生组建的民乐团、合唱团成绩斐然，活跃在省内的各类演出活动中，受到社会各界的一致好评。2011年间，音乐表演专业学生共荣获省部级以上奖项12项，社会效益与日俱增。
音乐表演专业学生学位英语的合格率为72.2%，计算机操作能力良好，就业率达95%。
