大理农林职业技术学院2019年单独招生普通高中生《职业适应性测试考试大纲》
一、制定依据
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），加快推进高职（高专）院校分类考试，深化高职院校单独招生改革，今年普通高中应（往）届毕业生实行“普通高中学业水平考试11门科目成绩+职业适应性测试”评价方式，选拔综合素质高，创新、实践能力强的优秀学生，更好地培养适应经济社会发展的高技能人才，并为确保我校单独招生工作公平、公正、公开、按时、顺利地完成，特制定本大纲。
二、适用对象及考试性质
（一）适用对象
本大纲适用于云南省申请报考大理农林职业技术学院单独招生的普通高中生，目的在于考核学生的职业适应性。
（二）考试性质
按本大纲进行的考试系选拔性考试，其结果将作为云南省普通高中生升入大理农林职业技术学院学习的录取依据。
三、考试形式及分值：
普通高中应（往）届毕业生不分文理科，实行“普通高中学业水平考试11门科目成绩+职业适应性测试”评价方式。普通高中学业水平考试共11门学科（语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术及通用技术），每个科目按最好成绩等第进行量化(A等20分、B等16分、C等12分、D等8分)，量化分数的满分为220分。职业适应性测试200分，总分420分
职业适应性测试采用：职业素质面试（80分）+专业适应性测试（120分）的方式进行。
四、考试时间：15分钟。
五、考核的目标与要求
职业适应性测试是以普通高中学生基本素质为基础，根据高职高专院校（专业）选拔、培养高素质技术技能型人才要求，对报考我校学生进行的选拔性评价方式。测试内容分职业意识、职业潜质和职业技术素养三个方面。
1．职业意识是学生对报考专业（职业）的认知和态度，主要包括学生对专业的了解程度、兴趣爱好、职业价值观、职业性格与报考专业（职业）的匹配程度。
2．职业潜质是学生学习及将来从事某专业（职业）所应具备的潜能，主要包括语言表达能力、数理逻辑能力、空间判断能力、形态知觉能力、资料处理能力、动作协调能力、艺术表现能力、人际交往能力及身体条件的专业适应性。
3．职业技术素养以普通高中课程《通用技术》必修内容为依据，主要考查学生对技术原理、技术方案及技能方法的理解和应用能力。根据我校招生专业的特点和人才培养方案的要求选取与本专业密切相关的测试项目，确定测试指标。
六、职业适应性测试的内容和评价标准
2019年大理农林职业技术学院单独招生普通高中生职业适应性测试，按照农林牧渔类、食品药品类2个类别进行考核。测试内容和评价标准详见各类别普通高中生职业适应性测试考试大纲。
考生无需特意复习，主要考查考生平时积累。
七、参考资料
普通高中课程《通用技术》。
附件：1.2019年大理农林职业技术学院农林牧渔类普通高中生《职业适应性考试大纲》
2.2019年大理农林职业技术学院食品药品类普通高中生《职业适应性考试大纲》
附件1
2019年大理农林职业技术学院农林牧渔类普通高中生
《职业适应性考试大纲》
考生类别：普通高中应（往）届毕业生（农林牧渔类）
参加测试的专业：作物生产技术、植物保护与检疫技术、园林技术、林业技术
考核方式：职业素质面试（80分）+专业适应性测试（120分）
测试大纲（要点）：
一、职业素质面试（80分）（时间不超过5分钟）
1.测试内容：仪容仪表、精神面貌、语言表达、文化素养、逻辑思维、社会综合素质能力等；
2.测试目的：测试参考学生应具备、应知、应会的基本品质和分析问题、解决问题的能力；
3.测试形式：口试与面试结合，试题随机组合；
4.考生无需特意复习，主要考查考生平时积累。
二、专业适应性测试（面试）（120分）（时间不超过10分钟）
1.了解现代农业、林业的主要特征、发展趋势，农业、林业生产的基本要素等。（回答2-4分钟）
2.是否了解所选择专业。（简单阐述2-4分钟）
3.是否了解职业性质及工作范围、工作环境。（简单阐述2-4分钟）
4.对从事相应专业需要具备的职业道德、职业素养、职业意识有较清晰的认识。（简单阐述2-4分钟）
参考资料：普通高中课程《通用技术》。
附件2
2019年大理农林职业技术学院食品药品类普通高中生
《职业适应性考试大纲》
考生类别：普通高中应（往）届毕业生
参加测试的专业：食品生物技术
考核方式：职业素质面试（80分）+专业适应性测试（120分）
测试大纲（要点）：
一、职业素质面试（80分）（时间不超过5分钟）
1.测试内容：仪容仪表、精神面貌、语言表达、文化素养、逻辑思维、社会综合素质能力等；
2.测试目的：测试参考学生应具备、应知、应会的基本品质和分析问题、解决问题的能力；
3.测试形式：口试与面试结合，试题随机组合；
4.考生无需特意复习，主要考查考生平时积累。
二、专业适应性测试（面试）（120分）（时间不超过10分钟）
1.常见食品的识别；
2.常见实验仪器识别；
3.谈谈对食品安全卫生与营养的认识；
4.对所报考专业有一定认知（食品工厂化加工的情况）；
5.了解报考专业的就业方向。
参考资料：普通高中课程《通用技术》。
