思茅师范高等专科学校音乐系是为了主动适应地方社会经济的发展需要,于2002年恢复建系的。现有音乐教育专业，共培养学生400余人。
音乐系有一支基础理论扎实、专业过硬、爱岗敬业的教师队伍。他们有较为丰富的教学经验，是音乐系健康发展的保证。音乐系有良好教学设施，现有钢琴21台，多媒体电钢教室5间，电钢琴2台，手风琴62台，电声乐一套，有专门的音乐教室、多功能音乐厅、标准的流动舞台、专业的灯光音响。
音乐教育专业的培养目标是：面向二十一世纪，主动适应社会需求，培养德、智、体、美、劳全面发展的初级中小学和幼儿园音乐教师。根据思茅市地处边疆地区生源的实际情况及民族特点，力求培养学生具备有一定音乐基础和音乐能力，引导学生从各方面去感受分析、理解音乐，培养学生的音乐教育能力、音乐鉴赏能力和想象能力，提高音乐素养，为以后的音乐教育教学打下坚实的基础。
具有一定的人文素质和科学素质，掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有知识、能力、素质协调发展的人才观。对本专业的学科发展有所了解；懂得基本规律，掌握教师基本功，具备基本的工作能力、班主任工作能力和较强的自学、实践、思维及创新能力，能胜任初级中、小学的音乐教学工作并对青少年进行美育教育和组织音乐课外活动的能力；掌握一门外国语。
课程设置与课程设置体系
音乐系的专业教学内容和课程体系的基本思路是:（1）通过必修理论课夯实理论基础,注重对学生综合素质的培养，专业课程必修课注重强化学生的应用能力,注重对学生实际能力的培养。（2）依托全系教师的力量大力推进课程改革。（3）课堂教学和实践教学并重。在教学过程中,大力推行“启发式,互动式、因材施教”的教学原则。（4）完善和修订好教学大纲。2004年初，经过认真的研讨后，精心组织教师对课程的教学大纲进行了重新修订和完善,使教学有纲可依,有章可查。
从总体上看，音乐系课程设置能跟上省内相同专业和学科发展的要求，能做到科学、规范、合理、创新。课程的设置分为文化课和专业课两大块，其中专业课开有：声乐、钢琴、手风琴、钢琴伴奏、舞蹈、乐理、视唱练耳、基础和声、音乐欣赏、艺术实践、中外音乐史、艺术概论、民族民间音乐概述、民歌概述、合唱指挥、小学音乐教学法、专业见习课、专业实习课等20门专业主干课。形成了音乐系较为合理、规范的课程体系。
实践课程与职业证书教育
音乐系音乐教育专业的一大特点就是他的实践性很强。主要专业课程必须要求学生在实践中去理解和掌握。如，声乐课、钢琴课、视唱练耳课、钢琴伴奏课等等，就需要学生在下面做大量的实践和练习才能理解和消化，这是专业课程里面所包含的实践性。此外，为了提高学生的专业素质和音乐应用能力，还专门开设了艺术实践课来进一步提高学生的艺术实践能力。在这门课程里面，学生可以通过老师的指导及时调整和改正自己在专业学习中存在的问题。艺术实践课在学生的专业学习过程中的帮助是非常明显的。另外，音乐系还积极为学生创造舞台表演实践的机会，使学生能在真实的舞台中体验艺术创造、艺术表演的亲身感受，为以后的艺术实践和艺术展示打下良好的基础。例如，每年都举行的“校园歌手大奖赛”、“毕业生晚会”、“迎新晚会”、“元旦晚会”从多角度多则面为学生提供了展现自我的艺术实践机会，大大提升了学生的艺术表现能力。
教学组织实施的方法：专业主干课中的声乐、钢琴、手风琴，采取小组课授课的方式进行教学，其他专业主干课采用集体授课的方式进行教学。
声乐、钢琴、手风琴采取小组课授课的方式，是专业特点所决定的。小组课授课有利于教师针对学生实际因材施教，针对不同学生存在的问题差异进行不同的示范和讲解，这样就能做到有的放矢、对症下药，教学就有了更为明确的针对性，也就更容易达到教学目标。声乐、钢琴、手风琴是技术性、技巧性和实践性都很强的学科，教学中特别需要教师和学生在互动中来完成，它需要及时互动及时评价。小组课授课有利于教师及时发现学生在学习过程中的问题和毛病，在课堂中就给予及时启发和解决，课堂教学的质量得到了有效提高。
教师队伍
1、师生比
思茅师专音乐系在职专任教师15名，非专任教师1名，共16名。在籍学生126名，生师比例1：7.87%专任教师周学时小于或等于12小时，符合高职高专生师比例要求。
2、师资结构
（1）音乐系现有硕士研究生2人；本科14人；副教授3人；讲师9人；助教3人。
（2）音乐系的所有专任教师都具有扎实的专业基础和全面指导学生实践的素质和能力：① 声乐教师除了正常的声乐基础训练以外，还担负着指导学生进行独唱、小合唱、大合唱的舞台演出和表演，还要结合学校的培养目标进行讲台状态的讲解示范；② 键盘教师除了指导日常的基础训练以外，还要指导学生参与为同学伴奏、独奏、合奏、协奏、自弹自唱、即兴伴奏的学习和实践；③舞蹈教师不仅要指导学生基本形体训练和各民族民间舞蹈组合训练，还要传授舞蹈教学法、创编法及舞蹈实践以及公益活动演出的排练。因此，在专业基础课和专业课中双师素质教师比例高达100%。
（3）音乐系虽然招生时间较短，但配备了教学、演唱、演奏实践经验丰富的专业带头人、骨干教师及教学管理人员。
3、师资质量
（1）教师的专业知识、实践能力、综合素质高低与否以及能否在学科专业建设中发挥作用，直接影响学校的发展与学生培养目标的实现。音乐系教师均毕业于专业院校，有较深的理论知识和较扎实的专业基础，能在各自的专业教学领域发挥积极作用。
（2）音乐系所有专业教师都有丰富的职业经历和实践经历。十年以上教学经历的有韩兴、李卫红、段群勇、李建兰、蔡跃忠、石晶，还有虽然年轻、教学经历也较短，但有丰富的舞台经验的段世敏、娜响、杨丽娟、杨莹莹、董宁等年轻教师，他们都曾参与过各类演出和重大比赛。
（3）教师以教学为主。音乐系教师能很好地把握高职高专的教育教学规律，认真执行各项教育法规，为人师表，严格要求学生，积极参与各项教学改革和学科建设，按质按量完成教育教学任务。教学水平普遍较高，得到学生、社会、学校的肯定、认可。
（4）音乐系绝大部分教师曾获多项奖，成果丰富。
4、兼任教师
专业的性质注定必须注重教学实践和舞台实践。因此，所开设的专业课程要求音乐系教师不仅要具备教学能力，还要具备指导学生实践的能力，所幸音乐系的教师100%都具备学生实践需求的能力，是一支能教学、能满足实践需求的队伍，曾参与指导编排“澜沧县庆50周年、思茅师专25周年校庆、撤地设市文艺演出、慰问扶贫挂钩点、共建（合作）单位的所有节目”，指导部分学生参加各种比赛获奖，参加全省高校音乐专业基本功比赛取得“合唱与指挥第一名和团体（含本、专）第六名”的成绩。
5、师资队伍建设
学校非常重视师资队伍建设。音乐系恢复招生之前只有2名专业（兼职）教师，但音乐系恢复招生以后，在较短的时间内学校竭尽全力除了从高校选拔来一批专业素质较好、德才兼备的年轻教师外，还从全市范围内调集有一定影响力的专业教师来任教。形成了一支有能力、有实力的教师队伍，同时学校也制订了相关的培训计划，建立了师资队伍保障机制、分期分批进行学历培训和中短期学习培训，也建立了有利于提高教师质量和师德师风建设的一套激励机制。
学生素质
1、职业专门技术能力与基本技能
（1）音乐系目前只有音乐教育专业，作为音乐教师这一职业的基本技术和基本技能包括身体素质、文化素质和专业知识及技能。学校根据培养目标，设置了相关的课程，并让学生接受了系统地学习和系统地专业训练。学生通过两年多的学习和训练，基本掌握了作为音乐教师这一职业所要具备的职业基本技术和基本技能。
（2）时代需具备传递、接收、处理信息的能力。计算机的应用有较高的技术是时代的要求，音乐系的学生通过学习培训，基本达到国家计算机应用能力的要求。
（3）语言是交流、沟通的工具，尤其是教师这种职业。随着社会的发展，改革开放程度的提高。不仅要掌握普通话这一教师职业语言，还要具备一定的英语应用能力，音乐系学生的英语应用能力基本达到国家教学要求。
2、必备知识与理论
（1）通过系统学习训练，大多数学生已基本掌握作为音乐教育专业学生必须掌握的《基本乐理》、《初级和声》、《音乐教学法》、《民族音乐概论》、《中外音乐史》、《配器法》等音乐基础理论和钢琴、手风琴、声乐、舞蹈等专业基础知识和技能。而且各专业学科的基本功扎实、技能技巧娴熟。
（2）生虽然还未进行毕业实践，但对毕业时间、环节有明确的规定，毕业实践时间为三年级下学期第一、二个月。
（3）作为教育专业，普通话考试是职业资格考试的一部分，音乐系40%的学生已获得相应的普通话过级证书。
3、职业关键能力与素质
（1）音乐系学生由于专业的特殊性，参与社会实践和科技文化活动的机会较多，学校和音乐系的所有教师也鼓励学生积极参与社会实践和科技文化活动。类似的活动除了参与学校的各种大、中、小型公益演出活动以外，音乐系音乐协会也会定期举办各种文艺演出，如慰问扶贫挂钩点、慰问合作单位、校庆、教师节、毕业晚会、撤地设市等各种庆典活动演出。
（2）通过各种形式、各种途径和常规形成教育，学生一直以来遵纪守法，没有任何形式的处分，能够认真履行公民基本道德规范，劳动卫生积极，曾获得过学校表彰，考风考纪由于宣传及时、到位、基本良好。
（3）学生学习主动主要表现在能独立完成作业、自觉查阅资料、按时练琴还课，尤其是学生干部工作认真负责，各种活动开展有声有色，而且有一定的创新思维和创造能力。
（4）所有学生身心健康，无心理、身体障碍。
（5）学生中有省级三好学生，也有连续被评为校级三好学生的，有在诗歌朗诵、歌咏比赛中获得第一名的，还有参加全省高校音乐基本功获得好成绩的，等等。
4、职业证书获取率
（1）各级各部门重视职业能力的培养。学校培养目标明确、课程体系完善、教学环境优美、教学秩序良好。音乐系教师根据学校的培养目标和社会的需要，对学生进行各种职业技能的训练。
（2）由于学生离毕业时间尚有一定的时间距离，所以还未进行职业资格的考试。
（3）目前职业技能考试已有部分同学获得证书。
毕业生就业
1、就业指导及毕业生质量反馈
音乐系学生就业率到目前为止是100％的就业率。
2、社会声誉
从音乐系学生参与社会实践活动的情况反馈看，音乐系学生的能力得到了社会认可，认为他们有较好的基础和较好的潜力。如，在参加“澜沧县庆文艺演出”、“小猛仑植物园文艺慰问演出”、“校庆系列活动”、“我心中的歌”校园歌手大赛、“走进春天”迎思茅撤地设市对外文艺演出、“迎撤地设市，爱中国茶城”青年志愿者服务等一系列活动中，音乐系的学生都表现出了良好的素质和精神风貌，受到了社会的一致好评。
